Trương Quốc Cần

Phó Giám đốc

"Tôi thấy mình phù hợp với công tác phát triển. Công việc này không chỉ giúp người người dân có cuộc sống ấm no hơn mà còn giúp bản thân chúng ta sống tốt hơn. SRD là nơi mà tôi có thể học hỏi và đóng góp mà không gặp phải bất cứ rào cản nào. Tôi rất thích môi trường và tập thể con người ở đây."

Với kinh nghiệm 10 năm làm việc tại Viện Khoa học Nông nghiệp Việt Nam (VAAS) và 7 năm ở các vị trí chủ chốt tại tổ chức Action Aid Việt Nam (AAV), vào tháng 11/2011, ông Trương Quốc Cần đã chính thức làm việc cho Trung tâm Phát triển Nông thôn bền vững (SRD) với vai trò Trưởng phòng Truyền thông, Nghiên cứu và Vận động Chính sách. Ông có bằng Thạc sĩ khoa học chuyên ngành Nông học do trường Đại học Quốc gia Philippines (UPLB) cấp vào năm 2003.

Ông Trương Quốc Cần đã có hơn 18 năm kinh nghiệm tham gia trực tiếp và điều phối các nghiên cứu trong các lĩnh vực kĩ thuật và xã hội liên quan đến nhiều vấn đề như xóa đói giảm nghèo, phát triển nông thôn, giáo dục, nông nghiệp, biến đổi khí hậu và công nghệ hạt giống, v.v. Ông cũng có nhiều kinh nghiệm quản lý các dự án/chương trình phát triển, xây dựng kế hoạch chiến lược cho các chương trình phát triển dài hạn và các dự án trung hạn.

Bên cạnh đó, ông Trương Quốc Cần đã có hơn 15 năm xây dựng và thực hiện các chương trình tập huấn về nhiều chủ đề khác nhau như: phương pháp tiếp cận dựa trên quyền trong phát triển, các phương pháp tập huấn có sự tham gia, tập huấn lấy người học làm trọng tâm, giáo dục và phát triển cộng đồng (REFLECT), đánh giá nông thôn có sự tham gia, đánh giá tính dễ bị tổn thương có sự tham gia (PVA), giám sát và đánh giá dự án có sự tham gia (PM&E), quản lý rủi ro thiên tai dựa vào cộng đồng (CBDRM), biến đổi khí hậu,  phát triển bền vững, sinh kế và nông nghiệp.

Ông Trương Quốc Cần đã tích cực tham gia vào các nghiên cứu chính sách cũng như những diễn đàn xây dựng chính sách về giáo dục, xóa đói giảm nghèo, biến đổi khí hậu ở cấp quốc gia và quốc tế. Ông cũng đã vận động thành công việc biên soạn, hiệu chỉnh sách giáo khoa tiểu học, thí điểm mạng lưới địa phương nhằm củng cố Trung tâm học tập cộng đồng ở cấp tỉnh và chính thức hóa phương pháp tiếp cận Giáo dục và Phát triển cộng đồng ở cấp quốc gia (được UNESCO công nhận là một phương pháp hiệu trả trong giáo dục người trưởng thành). Ông cũng có nhiều kinh nghiệm về hoạt động mạng lưới bao gồm hỗ trợ thành lập mạng lưới, cố vấn cho nhiều mạng lưới các tổ chức NGO và mạng lưới thanh niên. 

<Trở lại trang Nhân viên